Mitos e Verdades sobre Animais!

Mitos e Verdades sobre os animais! Programa Super HDB

Redevida de Televisão.

Curso de férias do IBIMM, em breve, janeiro de 2015

Curso de Extensão em aves de Rapinas no IBIMM

1º Curso de Introdução a Falcoaria e Manejo de Aves de Rapina - no IBIMM

Dias 23 e 24 de agosto de 2014
Apenas 15 vagas
Com tudo incluso (café da manha, almoço, pousada)
Valor do Investimento: R$ 499,00 á vista

Equipe Técnica:
Palestrantes: Prof. Alexandre Martins – Especialista em Manejo de Fauna Silvestre – pela PUC de Sorocaba
Prof. Mestre - Edris Queiroz – Especialista em Educação Ambiental
Prof. Dr. Flávio Sousa – Médico Veterinário especialista em Aves Silvestres e Exóticas
Biólogo Fábio Barata – Guia de Aves Noturnas

Conteúdo Programático:
O que é falcoaria
Biologia de aves de rapina
Legislação Ambiental
Aves na falcoaria
Equipamentos
Alimentação, Saúde,doenças,cuidados
Voo com fiador, voo livre em campo
Prática e manejo de
Saída noturna para Observação de aves

Apoio: Clinica Veterinária Pet Shop Agua Viva (http://www.petshopaguaviva.com.br/)

Reservas:
Banco: Caixa Econômica Federal
Ag. 0250 - conta corrente: 3245-4
Favorecido: Instituto de Biologia Marinha
Cnpj. -10.795.875/0001-80
enviar comprovante via email.
biologia@ibimm.org.br
www.ibimm.org.br

Curso de Ecologia Gratuito - Universidade deo Meio Ambiente - UMAPAZ - Parque do Ibirapuera

INSCRIÇÕES ABERTAS PARA O CURSO
Ecologia para Uma Vida


A UMAPAZ realiza de 22 de novembro a 14 de dezembro o curso Ecologia para Uma Vida, ministrado pelo professor Edris Queiroz Lopes, aberto a estudantes e profissionais de Biologia, Gestão Ambiental, Geografia, História, Engenharia Ambiental, Direito e interessados em geral.

O curso tem o objetivo de sensibilizar o educando e o profissional para a importância de sua participação enquanto agente multiplicador para a preservação do Meio Ambiente e oferecer conteúdos da disciplina de Ecologia que possam ser trabalhados de forma transdisciplinar.

O conteúdo propõe o envolvimento dos participantes na preservação do meio ambiente por meios de conteúdos teóricos e atividades relacionadas ao desenvolvimento sustentável, destacando a importância da natureza na vida do ser humano, pelo que oferece às suas necessidades de alimentação, respiração e conservação, convenientes à subsistência da biodiversidade própria do local e região.

Cronograma:
22/11/2011 – Aula inaugural – apresentação do grupo e conceitos de ecologia
23/11/2011 – Conceitos e dinâmicas de biodiversdidade.
29/11/2011 – Conceitos e dinâmica de populações
30/11/2011 – Nicho ecológico, metapopulações e teias alimentares.
02/12/2011 – Dinâmica Trófica, Bioma, Biosfera, Evolução.
05/12/2011 – Espécies chaves, Ecologia Urbana, Aquecimento Global.
12/12/2011 – Ecologia, Meio Ambiente e Ética Ambiental, APP, Hotspot.
14/12/2011 – Encerramento (atividades lúdicas em grupo).

SERVIÇO:
Curso: Ecologia para Uma Vida
Datas e Horário: 22, 23, 29 e 30 de novembro; 02, 05, 12 e 14 de dezembro, das 19h às 22h.
Público focalizado: estudantes e profissionais de Biologia, Gestão Ambiental, Geografia, História, Engenharia Ambiental, Direito e interessados em geral.
Local: UMAPAZ – Av. IV Centenário, 1268 – portão 7- A – Parque Ibirapuera
Vagas: 50 – os alunos serão contemplados por ordem de inscrição, não haverá seleção.
Facilitador: Professor Mestre Edris Queiroz Lopes
Coordenação: Nadime Boueri Netto Costa
Inscrições: Envie ficha abaixo para inscricoesumapaz@prefeitura.sp.gov.br

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO
Curso: Ecologia para Uma Vida

Envie preenchido para inscricoesumapaz@prefeitura.sp.gov.br

1. NOME COMPLETO:
2. Idade: 3. Sexo: ( ) M ( ) F
4. RG: Órgão: UF: 5. CPF:
6. Escolaridade: ( ) Ensino Médio ( ) Ensino Superior
7. Área de formação:
8. Setor em que trabalha:
Empresa privada ( ) Organização não governamental ( )
Órgão Público ( )
9. Se Conselheiro, em que CADES Regional exerce a função:
10. Se profissional da área ambiental, qual atividade que exerce atualmente:
11. Se servidor público, informe Nº RF e local onde exerce atividades:
12. Se educador, instituição em que exerce a função:
13. Endereço residencial:
14. Bairro: 15. CEP:
16. Região: ( ) Norte ( ) Sul ( ) Leste ( ) Oeste ( ) Centro
( ) Outro Município
17. E-mail:
18. Telefone fixo: 19. Telefone celular:
20. Por que deseja participar deste curso?

21. Você já desenvolve algum trabalho relacionado ao tema do curso?
Qual?

Pormoção de Cursos no IBIMM

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O IBIMM esta com uma proposta que você pode participar agora mesmo. Saiba como!



Associando-se ao IBIMM por um ano você tem o direito a 6 cursos a sua escolha durante esse período.



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Feira cultural em Presídio de Guarulhos e Parelheiros

Nos dias 24 novembro e 01 de dezembro de 2.010 o IBIMM, participou e organizou mais uma feira cultural em parceria com os presídios José Parada Neto e Parelheiros. O evento contou com a participação de várias autoridades do governo, imprensa, juízes, promotores, alunos e convidados. O tema de destaque foi a campanha realizado pelos reeducandos presos, que marcou pelo interesse de expor dados sobre o combate ao tráfico de animais silvestres e os maus tratos aos animais. Além disso, também foi encenado uma peça teatral, onde tema era a revolução dos bichos. Parabéns pela inciativa e sucesso. Mais informações e fotos do evento no site: http://www.ibimm.org.br/

Homenagem ao IBIMM no Supremo Tribunal Federal

IBIMM recebe prêmio e selo do Programa Começar de Novo, no Supremo Tribunal Federal - CNJ em Brasília-DF

Mais três instituições receberam o selo do programa Começar de Novo por contratar egressos do sistema penitenciário: a Associação Nacional dos Magistrados da Justiça do Trabalho (Anamatra), o Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente (Ibimm) e o Projeto Social Liberty. A entrega foi feita pelo presidente do Supremo Tribunal Federal (STF) e do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), ministro Cezar Peluso, em solenidade realizada em Brasília, nesta terça-feira (17/08).

Certificada com o selo do Programa Começar de Novo foi o Instituto de Biologia Marinha e MeioAmbiente (IBIMM), de São Paulo, que conta com quatro egressos: um caseiro, um instrutor de ecoturismo e dois auxiliares de escritório. O Instituto também abriu seis vagas para presos - dois auxiliares administrativos, dois auxiliares de escritório, um contador e um auxiliar de turismo. Além disso, eles realizam feiras culturais dentro dos presídios, com trabalho de reciclagem e exposição de animais conservados. Segundo o coordenador do Projeto Ibimm, Edris Queiroz, graças ao Programa Começar de Novo, não houve nenhuma reincidência entre os egressos participantes.

Matéria sobre o mundo tubarões!

Pessoal, não deixem de conferir a sensacional matéria do IBIMM, na presença do Prof. Edris Queiroz, sobre o fantástico mundo dos tubarões publicada pela Revista Animal do mês de março e abril de 2010.

Além disto a revista tem matérias sobre outras espécies, mundo Pet e dicas importantes de como cuidar de seu animal de estimação!

Vale a pena conferir!

link: http://www.revistaanimal.com.br/

Site da Bióloga Paula Leme

Olá
Pessoal!

Vocês não podem deixar de visitar o site da bióloga Paula Leme. Lá encontraremos muitas informações sobre meio ambiente, educação ambiental, dicas de biologia e muito mais!

Confira, está muito bom, mas pode ficar ainda melhor com suas dicas e sugestões.

Endereço: http://casadaarvore.bio.br

Abraços!

Parceria IBIMM e Funap

Projeto “A Educação Ambiental Salvando Vidas” é a nova aposta socioambiental da FUNAP em parceria com o Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente (IBIMM)

Projeto “A Educação Ambiental Salvando Vidas” é a nova aposta socioambiental da FUNAP em parceria com o Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente (IBIMM)
Tema recorrente em Fóruns, Palestras e presente quase que diariamente no noticiário, a questão ambiental entrou também no ambiente escolar das unidades prisionais paulistas.
Em inédita parceria com o Instituto de Biologia Marinha e de Meio Ambiente (IBIMM), a FUNAP lançará o projeto “A Educação Ambiental Salvando Vidas” nas unidades prisionais da Capital e Grande São Paulo. O principal objetivo do projeto é promover a inclusão social das pessoas que cumprem penas e também egressos do sistema prisional paulista, contribuindo, dessa forma, para a diminuição da desigualdade social e do índice de reincidência criminal.
O IBIMM desenvolve uma “metodologia social” desde sua fundação, em março de 2009, com profissionais altamente qualificados que dão alicerce para compreender os diferenciais que precisam ser aplicados no tratamento ao jovem carente e, especificamente, aos reeducandos e egressos.
“Vamos promover o desenvolvimento humano por meio de palestras que estimularão o empreendedorismo, promoverão a autoestima e esperança para o indivíduo que está buscando um novo modelo de vida”, afirma Igor Rocha, presidente do Instituto.
O projeto consiste na criação de uma oficina na sede do IBIMM, na Serra da Cantareira, destinada a qualificar jovens carentes da região, presos do regime semiaberto e egressos da cidade de Mairiporã e de São Paulo, para atuarem como monitores ambientais. A capacitação será realizada pelos profissionais do Instituto. Além disso, haverá palestras, feira de ciências nas escolas das unidades prisionais em interação com o desenvolvimento das ações educacionais propostas pelo Projeto Político Pedagógico da FUNAP.
A expectativa desta parceria é colher bons resultados com as ações educacionais, culturais e científicas que serão realizadas no decorrer deste ano.
“Estamos vivendo momentos difíceis, a própria natureza está em desequilíbrio, refletindo as consequências dos nossos erros. Houve uma total deturpação dos valores humanos e perda também de sentimentos. Faz-se necessária uma nova compreensão do homem, do mundo e do universo”, bem esclarece o Professor e Mestre em Educação Ambiental Edris Queiroz Lopes, integrante da equipe técnica do IBIMM.

Mais informações visite o site: http://www.funap.sp.gov.br/

O que é história

História

Aqui você vai descobrir o que é História, História Geral, História do Brasil, História Natural e muito mais. Cursos de paleontologia, réplica de fósseis, identificação e aulas práticas.

A constante transformação da produção histórica traz a humanidade à riqueza de seu autoconhecimento, ou seja, a sua história, é nisto que consiste a função da História.

O estudo das transformações pelas quais passaram as sociedades humanas é a essência da História, isto porque, o homem e as sociedades mudam constantemente, percebemos tais mudanças através do tempo.

A história se coloca próxima de outras áreas do conhecimento que estudam o homem, tais como a sociologia, a antropologia, a geografia, etc. Cada área tem seu enfoque específico, porém uma visão mais ampla e completa que tenta explicar a dimensão que o Homem teve e tem em sociedade, exige a cooperação entre diversas áreas.

BORGES, Vavy Pacheco. O que é História? 19 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.


História





O QUE É HISTÓRIA?


De acordo com Borges, a função da História é fornecer a sociedade uma explicação sobre ela mesma, buscando entender as constantes transformações pelas quais passaram as sociedades humanas.
As transformações constituem a essência da História, pois o historiador tem a finalidade e a preocupação de explicar as mudanças e as permanências que compõem o conflito das ações humanas.
O tempo é a dimensão da analise histórica, pois é através dele que percebemos as mudanças sofridas pela humanidade e assim podemos analisa-las. O tempo histórico não é cronológico, como o definido por relógios e calendários, isto porque as transformações sofridas pelo sujeito histórico (aquele que promove a ação histórica) podem ser rápidas, como ações cotidianas, ou lentas, como mudanças de valores morais.
Num mesmo tempo histórico podem subsistir sociedades vivendo, por exemplo, com grau de tecnologia pré-histórico (como algumas tribos da Nova Zelândia) e sociedades tecnologicamente desenvolvidas, com robôs e naves espaciais, logo, processo histórico não é o mesmo que progresso necessário. Não podemos então definir a história da humanidade como sendo linear e progressiva, pois o desenvolvimento de cada sociedade é único e característico.
Um acontecimento histórico (fato histórico) é lentamente preparado de maneira voluntária ou involuntária, por circunstâncias diversas, e não necessariamente modifica a estrutura da sociedade na qual ocorreu, e ainda não é uma junção de ações separadas, mas sim, um conjunto de comportamentos intimamente interligados com uma razão de ser. (Bezerra, 2003).
De acordo com Bezerra, o processo histórico constitui a prática de organizar e estruturar os registros deixados pelos sujeitos históricos em uma construção cognitiva dos estudiosos.. Tais registros são denominados fontes históricas. O responsável pela análise e interpretação das fontes históricas, com a finalidade de uma construção cognitiva do passado é o historiador.
Portanto o processo histórico não é uma verdade absoluta, pura e acabada, ele é subjetivo, seletivo e dinâmico.
De acordo com Novaes, em História não pode haver nunca a obra definitiva; tudo o que podemos aspirar são aproximações, os juízes da história são sempre os leitores.
A construção histórica esta em constante transformação, pois o fato histórico toma sentido quando é parte do processo histórico, e este último pode ser complementado ou modificado a cada nova pesquisa histórica, com fontes históricas e historiadores diferentes.


O HISTORIADOR

Historiador é o profissional que estuda/pesquisa uma determinada realidade que se passou em um tempo determinado e local preciso, bem como os vários aspectos do passado da humanidade, tais como: economia, cultura, idéias, cotidiano, sociedade, etc.
A primeira tarefa do historiador é situar no tempo e espaço o objeto que ele quer estudar (recorte temporal), posteriormente ele deve selecionar, classificar, relacionar e comparar as fontes históricas por ele utilizadas, para então construir uma explicação histórica.
Para o historiador o conhecimento do passado veio de uma ou mais mentes humanas, foi processado por elas, e, portanto não pode ser absoluto, imutável e impessoal. Logo, cada realidade histórica é única nunca se repetindo de forma igual.
Os interesses do historiador variam no tempo e no espaço, em relação direta com as circunstâncias de suas trajetórias pessoais e com suas identidades culturais. Ser historiador do passado e do presente, além de outras qualidades, sempre exigiu erudição e sensibilidade no tratamento de fontes, pois delas depende a construção a construção convincente de seu discurso. (JANOTTI, 2006)
Portanto as interpretações da História são sempre produtoras de memória, de lembrança ou esquecimento, são instrumentos de identidade, de legitimidade e de poder, reflexos da subjetividade, intenção e seleção de fontes históricas do historiador que a produziu. (GUARINELLO, 2004)
A História, deste modo, nunca se debruçou sobre a história humana como um todo, mas sobre histórias particulares, histórias de ALGO. Sempre estudou histórias específicas inseridas dentro de unidades de sentido (os ALGOS) que conferiam coerência a um corpo de documentos e a uma narrativa, descrição, explicação ou interpretação. (GUARINELLO, 2004)

HISTORIOGRAFIA

Do grego historiographía, -as, a historiografia é a escrita da história, ou seja, o processo de redação de um texto histórico e, simultaneamente, o produto deste processo, a narrativa histórica.
Por exemplo: historiografia brasileira é estudo crítico acerca dos historiadores que produziram textos históricos sobre a sociedade brasileira e suas particularidades.



FONTE HISTÓRICA

Fonte histórica é todo e qualquer tipo de registro e vestígio do passado deixado por sujeitos históricos, que permite a análise, interpretação e reconstrução de um acontecimento ou período histórico.

Tipos de fontes, segundo Abrão:

Fonte primária: é toda fonte escrita (impressa ou manuscrita), oral ou visual que trata do tema investigado de modo direto, às vezes de maneira original ou em primeira mão. Exemplo: quando se estuda o contexto da década de 1920, os jornais, revistas, filmes, depoimentos, livros, teses, documentos oficiais, pinturas, etc, produzidos no período em questão constituem-se fontes primárias.
Fonte secundária: é toda fonte escrita (impressa ou manuscrita), oral ou visual que trata do tema investigado de modo indireto ou em segunda mão. Exemplo: tudo que foi escrito sobre Tucídides (ou sobre a obra A guerra do Peloponeso) constitui-se em fonte secundária. Denomina-se as fontes secundárias também de literatura crítica.
Utiliza-se fontes secundárias para confronta-las com as fontes primárias.
O conceito de fonte primária e secundária pode ser modificado de acordo com a abordagem do trabalho científico, se o objetivo do estudo é a literatura crítica, então esta fonte passa a ser considerada pelo historiador uma fonte primária.
O importante é o pesquisador saber diferenciar os dois tipos de fontes, para não confundir o discurso da época do acontecimento ou período histórico, com o da fonte secundária.
Fonte escrita (manuscritas ou impressas): livro, jornais, periódicos, atas, anais, relatórios governamentais, regulamentos, certidões, cardápios, atestados, leis, decretos, mensagens presidenciais, revistas, dados eleitorais, listas de preços, dados populacionais, orçamentos, prescrições médicas, letras de músicas, registros judiciais, correspondências, roteiros de filmes, diários, memórias.
Fonte material e visual: vestígios arqueológicos, obras de arte, fotografias, caricaturas, cartazes, filmes, mapas, slides, cd-rom, reclame.
Fonte oral: depoimentos, biografias, entrevistas, histórias de vida.


SUJEITO HISTÓRICO

O sujeito histórico é o construtor da história, é aquele que se configura na inter-relação complexa, duradoura e contraditória entre as identidades sociais e pessoais. A História é a construção consciente/inconsciente, paulatina e imperceptível de todos os agentes sociais, individuais ou coletivos, em suas relações sociais no tempo. (BEZERRA, 2003)


TEMPO HISTÓRICO

O tempo é a dimensão da analise histórica, pois é através dele que percebemos as mudanças sofridas pela humanidade e assim podemos analisa-las. O tempo histórico não é cronológico, como o definido por relógios e calendários, isto porque as transformações sofridas pelo sujeito histórico (aquele que promove a ação histórica) podem ser rápidas, como ações cotidianas, ou lentas, como mudanças de valores morais. (BORGES, 1994)
O conceito de tempo pressupõe também que se estabeleçam relações entre continuidade e ruptura, permanências e mudanças/transformações, sucessão e simultaneidade.
Num mesmo tempo histórico podem subsistir sociedades vivendo, por exemplo, com grau de tecnologia pré-histórico (como algumas tribos da Nova Zelândia) e sociedades tecnologicamente desenvolvidas, com robôs e naves espaciais, logo, processo histórico não é o mesmo que progresso necessário. Não podemos, então definir a história da humanidade como sendo linear e progressiva, pois o desenvolvimento de cada sociedade é único e característico.
Deve-se estar atento aos diferentes ritmos do tempo histórico, para que se possa situar a duração dos fenômenos sociais e naturais, ou seja, é a compreensão dos acontecimentos históricos na duração temporal que permite a sua periodização deste. A periodização é fruto das concepções de mundo, de metodologias e ideologias diferenciadas. (BEZERRA, 2003)
É necessário entender muito bem o conceito de tempo histórico para não cometer anacronismos. Anacronismo consiste em atribuir a determinadas sociedades passadas os valores, sentimentos e razões de nossa sociedade atual, e assim, interpretar e analisar as ações de determinada sociedade ou período histórico, com critérios e conceitos de outra época.


PROCESSO HISTÓRICO

O processo histórico constitui a prática de organizar e estruturar os registros deixados pelos sujeitos históricos, em uma construção cognitiva dos estudiosos. O que acarreta na possibilidade de diversas interpretações do passado histórico, dependentes de posicionamentos teóricos e metodológicos diferenciados de cada estudioso. (BEZERRA, 2003)
De acordo com Bezerra, a história criada como processo tem a finalidade de identificar as relações sociais de grupos locais, regionais, nacionais e de outros povos, perceber as diferenças e semelhanças, os conflitos/contradições e as solidariedades, igualdades e desigualdades existentes nas sociedades, comparar problemáticas atuais e de outros momentos, posicionar-se de forma crítica o passado e o presente.
Um acontecimento do passado deve estar inserido no processo histórico, para que o mesmo tenha a função de fato histórico.


FATO HISTÓRICO

O fato histórico é lentamente preparado de maneira voluntária ou involuntária, por circunstâncias diversas, e não necessariamente modifica a estrutura da sociedade na qual ocorreu, e ainda não é uma junção de ações separadas, mas sim, um conjunto de comportamentos intimamente interligados com uma razão de ser. (Bezerra, 2003).
Mas nem todo os fatos sobre o passado são fatos históricos. Os fatos falam apenas quando o historiador os aborda, pois é ele quem decide quais os fatos vem à cena e em que ordem ou contexto. (CARR, 2006)


Bibliografia:
ABRÃO, Janete. Pesquisa e História. Porto Alegra: EDIPUCRS, 2002.
BEZERRA, Holien Gonçalves. Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos. In.: KARNAL, Leandro (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2003.
BORGES, Vavy Pacheco. O que é História. 19 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
CARR, Edward Hallet. Que é história? 9 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.
GUARINELLO, Norberto Luiz. História científica, história contemporânea e história cotidiana. Revista Brasileira História. 2004, vol.24, n.48, pp. 13-38.
JANOTTI, Maria de Lourdes. O livro fontes históricas como fonte. In.: PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Fontes Históricas. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2006.
NOVAES, Fernando A. Aproximações: estudo de História e Historiografia. COSAC NAIFY, 2005.

Curso teórico e prático de anatomia de tubarões

MINI CURSO TEÓRICO-PRÁTICO DE ANATOMIA DE TUBARÕES
Palestrante:
Prof. Mst. Edris Queiroz – Biólogo Marinho
Diretor e Pesquisador do IBIMM – Especialista em Biologia Marinha pelo IOC e Cebimar – USP

Realização: dia (Sábado) - Local: sede do IBIMM - Serra da Cantareira - Mairiporã -SP
Horário: 08:00 às 17:00 horas
Horas aulas: 08 horas
Valor: R$ 180,00
Certificado, apostila, possibilidades de estágio no IBIMM

Curso Teórico: Características gerais dos tubarões, classificação sistemática, morfologia externa e interna, anatomia e fisiologia, reprodução, dimorfismo sexual, hábitos alimentares, manejo em cativeiro, dentição, ataques ao homem e as espécies consideradas como as mais perigosas.


Curso Prático: Anatomia dos tubarões, sexagem, reconhecimento dos aspectos morfológicos e observação de órgãos internos, uso de microcospia para identificação de estruturas.

Todos os participantes deverão trazer avental, tesoura de ponta romba/fina, pinças e luvas descartáveis.

NÚMERO DE VAGAS: 20


Reservas: IBIMM – Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente
www.ibimm.org.br – email: ibimm@ibimm.org fone: 11/ 2682-9489
edris@ibimm.org.br

Programa de estágios em biologia, medicina veterinária, turismo, gestão ambiental, história

O IBIMM - Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente, estará selecionando alunos de graduação das áreas descritas, para participarem de projetos co-relacionados em sua sede na cidade de Mairporã- SP, para o ano de 2.010.

Estamos recebendo também pré-projetos para avaliação nas áreas de manejo de animais silvestres, biologia marinha, educação ambiental, entre outros.

Contatos: através do http://www.ibimm.org.br/ ou pelo email.ibimm@ibimm.org.br
fones: 11/2682-9489 0u 9626-9411

Prof. Edris Queiroz

Feira Cultural em Presídio de São Paulo

O IBIMM - Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente, na pessoa do Prof. e Coordenador Edris Queiroz e a vice presidente - Daniele Seco, apoiaram e idealizaram a 3a feira cultural de ciências e artes, realizada pelos detentos da unidade Prisional José Parada Neto, de Guarulhos. O Evento foi um sucesso e teve ainda participação de autoridades do governo estadual de São Paulo, Prefeitura Muncipal de Guarulhos, Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo e juízes de Guarulhos e São Paulo.






O evento foi muito bem organizado pela diretoria do presídio pela Dra. Maria Betania Pinheiro e contou com auxílio de grande parte do funcionários e reeducandos do presídio. Foi realizada um peça de teatro com o tema tabagismo, contracenada pelo próprios presos.









O IBIMM cedeu todo o material para exposição aos alunos e convidados, bem como o Prof. Edris, ministrou aulas sobre os temas sugeridos para que os reeeducandos apresentassem aos próprios colegas e convidados durante o evento.



" Fazer com eles vejam que existe uma nova possiblidade de vida e que através da educação possam econtar a porta de saída, é uma grande satisfação."



A feira está sendo divulgada em vários sites do governo e de grande prestígo para o IBIMM. Para os próximos evento, estaremos selecionado pessoas que queiram participar deste tipos de projetos e possam contribuir.


Para saber mais acesse os sites:

IBIMM - Instituto de Biologia Marinha e Meio Ambiente - http://www.ibimm.org.br/



Tribunal de Jusitça de São Paulo - noticias do dia 13/1/2099 - http://www.tj.sp.gov.br/

Secretária Estadual da Administração Penitênciária - http://www.sap.sp.gov.br/

Folha metropolitana de Guarulhos

Abraços,
Prof. Edris